Análisis de videos: ¿Cómo se enseña hoy conocimiento del medio?

Análisis de videos

¿Cómo se enseña hoy conocimiento del medio?

En estos audiovisuales es notable la preocupación de los docentes para que los niños adquieran un buen aprendizaje para su vida y que lo pongan en práctica al discutir sobre lo que aprenden.

En la primera parte, nos habla principalmente sobre la vida del niño que se basan principalmente en la observación y actividad para conocer el mundo.  Nos habla sobre esta materia en 1° y 2° grados y trata sobre características naturales y sociales de lo que rodea al alumno.

En cada uno de los tres  videos se muestra una clase diferente. En el primer video está una clase de 2° grado. Es notorio que su clase la maneja por equipos nombrados de acuerdo a los intereses de los niños. Le importa mucho que el niño reconozca lo que hay a su alrededor basándose en los conocimientos previos. Y en cuanto a su actividad, deben recolectar cosas naturales que encuentren cerca de su casa para poder observar y clasificar de acuerdo a sus características.

En el segundo video, se muestra otra clase igualmente de 2° grado con diferente maestra. Ahí se basa principalmente en la participación por medio de preguntas realizadas oralmente hacia los niños. Su actividad por equipos es ir a visitar una tabiquera para que los alumnos puedan observar el proceso de elaboración de tabiques para construcción; la elección de visita a este lugar se realizó de manera democrática (votaciones). Para esto, formularon preguntas basadas en sus conocimientos previos para aplicarlas a las personas que trabajan en el lugar de observación.  Después en clase se exponen las preguntas y maquetas representativas según lo que vieron y les llamó la atención de ese lugar.

Y en el tercer video la clase era de 1° grado. Noté que la docente titular del grupo se basa mucho en el libro integrado y los libros del rincón para el trabajo con los niños; según su opinión, es por que el libro contiene muchas ilustraciones que para los niños son interesantes y para los docentes son de mucho apoyo para que su aprendizaje pueda ser significativo. También su aprendizaje y comprensión es por medio de observación del entorno y juegos.

Ventajas de relacionar Geografía con otras asignaturas

Tema 3. El estudio de la geografía y su relación con otras asignaturas.

Pregunta

¿Qué ventajas tiene establecer relaciones entre los contenidos de varias asignaturas para el trabajo cotidiano en la escuela primaria?

Para el estudio de varias asignaturas es necesario relacionar los temas con otras asignaturas para una mejor comprensión de lo aprendido y que los niños también sepan que al relacionar los contenidos se pueden aprender muchas cosas más de una manera amena y que no sea difícil para el niño. Esto tiene varias ventajas tales como hacer un proyecto integrador, el aprendizaje vinculado, y también evitar que los contenidos sean tediosos para los alumnos para interesarlos más en el trabajo escolar.

Geografía es una asignatura que se relaciona muy bien con Ciencias Naturales, Historia, Educación Cívica, Matemáticas y Español. Estas materias se apoyan entre sí, permitiendo abordar en forma simultánea los contenidos que se relacionan y apoyar el aprendizaje de los conocimientos, habilidades y actitudes cartográficas. Esta relación puede utilizarse en varias formas, por ejemplo, para utilizarlos como antecedente o para profundizar el tema.

Establecer relaciones entre los contenidos de varias asignaturas en la escuela primaria tiene una ventaja muy grande: permite abordar de forma simultánea los contenidos que se relacionan y apoyar el aprendizaje de conocimientos, habilidades y actitudes geográficas. Así mismo, la relación establecida, puede servir como antecedente o para profundizar un tema.  Pues bien, hacer una transversalidad de contenidos y abordar simultáneamente dos o más asignaturas permite hacer un ahorro de un recurso tan escaso como lo es el tiempo.

Yo creo que, cuando un aprendizaje integra todas las asignaturas es más significativo para los alumnos. Además el alumno desarrolla habilidades de forma simultánea y con un verdadero sentido para que después pueda ponerlas en práctica fuera de la escuela. En pocas palabras, debería ser una exigencia para los docentes en servicio que comprendieran la importancia de relacionar los contenidos de las asignaturas y que en verdad lo aplicaran en el aula. Los resultados, estoy casi segura, serían bastante buenos.

Descripción de mi comunidad

La localidad donde vivo es San Juan Pueblo Nuevo, en el municipio de Tecámac, Estado de México. Está ubicada entre el barrio de San Lucas Xolox y el barrio de San Sebastián, que ya pertenece a Zumpango. San Juan, desde mi perspectiva es un lugar tranquilo, pequeño y bonito. Tiene una iglesia, canchas de futbol y básquetbol, escuelas, parque de juegos, áreas verdes, negocios comerciales, etc. También cada seis meses se organizan las fiestas del pueblo. La principal fiesta se realiza los días 24 y 25 de junio venerando al santo patrono del pueblo: San Juan Bautista. Para esto llegan juegos mecánicos en la plaza principal, puestos ambulantes, pirotecnia, danzantes, bandas de viento y bailes de pueblo; y la segunda fiesta se realiza en diciembre venerando a la Virgen de Guadalupe. Se festeja el tercer fin de semana del mes, debido a que el pueblo vecino llamado Santa Lucía tiene su fiesta patronal el día 13 de diciembre, un día después del estipulado para venerar a la virgen; así que para que no se junten ambas fiestas patronales en ambos pueblos, en san Juan se festeja una semana después.

 Para mí esta colonia es muy tranquila, incluso la considero como un buen lugar para vivir. Pero algo que no me gusta mucho son sus habitantes y la actitud de algunos. Claro, casi toda la población resulta ser familia de todos; la mayoría de la gente se conoce y al menos un saludo nunca ha de faltar al encontrarse en la calle; pero lo que no me agrada es que conozco mucha gente necia y conflictiva que inventan cosas para quedar bien con los demás. Además existen personas también acostumbradas a reunirse en pandillas para tomar, fumar y drogarse. Estas personas son muy conocidas por su actitud al exponerse a la vista de todos en mal estado. A veces existe mala organización entre las personas elegidas para ayudar a la comunidad como los delegados y su comité. Es por eso que se ocasionan varios conflictos que mantienen inconforme al pueblo en general. A pesar de eso para mí este lugar me gusta; he vivido 19 años en él y no se si después llegue a cambiar de domicilio, pero por lo mientras disfruto de mi comunidad.

Exposición y mapa conceptual (trabajos en clase)

Preguntas de discusión

2. Leer los textos de Wynne Harlen y Ellen Gagné. Discutir en grupo los siguientes apectos:

·         ¿Qué función tienen las preguntas para estimular la curiosidad de los niños?

Que por medio de esas preguntas satisfacen sus necesidades de indagar algo que no conocen y que es interesante para ellos. Tratan de reducir la incertidumbre de algo que de cierta manera desconocen.

·         ¿Cuál es la importancia de la curiosidad en el proceso de adquisición de nuevos conocimientos?

Que el niño investigue por su cuenta algo que le parezca interesante, ya sea por medio de preguntas hechas a un adulto o por medio de otra fuente, pero lo importante es que para el niño el aprendizaje será significativo por que es de acuerdo a las necesidades e intereses de cada alumno.

·         ¿Qué papel juega el maestro para propiciar y mantener la curiosidad en los niños y en las niñas?

Que el maestro es un factor indispensable para los niños, ya que les puede ayudar en varias cosas como a resolver dudas y a formular más preguntas; y además que el maestro sepa como mantener la atención de los niños y despertar su curiosidad por algo que sea de su interés.

La curiosidad en el niño

Curiosidad:

·         Un niño curioso quiere conocer, probar experiencias nuevas, explorar, descubrir aspectos relativos a su entorno.

·         Se muestra a menudo en forma de preguntas.

·         La actitud puede favorecerse de este modo si el resultado es satisfactorio e interesante para ellos.

·         Las preguntas solo muestran su interés de manera superficial.

·         Hacer preguntas proporciona una satisfacción que les ayuda a compartir su alegría y su entusiasmo con los demás.

·         La satisfacción que logran al expresar su curiosidad ayudará a que los niños accedan a una etapa más madura en la que el interés se mantenga durante más tiempo y las preguntas sean más reflexivas.

·         La curiosidad no aparece tanto en forma de flujo de preguntas, sino más bien como una búsqueda del saber.

·         La motivación proviene de haberlas respondido por ellos mismos.

Mapa conceptual "Los procesos de la clase: la motivación"

imágenes y diapositivas de trabajo en clase